Den går ut på at elevene sitter i grupper og konkurrerer om å definere begrep. Jeg foretrekker grupper på 4-5 elever. En elev starter med å trekke et kort med et begrep på. Uten å vise medelevene hva som står på kortet, skal den som trakk det definere begrepet. Hvis noen klarer å gjette begrepet innen en tidsfrist på for eksempel 30 sekunder, får både eleven som definerte begrepet og eleven som klarte å gjette riktig ett poeng hver. Turen går så videre til neste elev. Ingen får poeng om tiden går ut uten at noen gjettet riktig. Vinneren er den med flest poeng når alle kort er trukket.
Forberedelse: Kortene må selvsagt lages og klippes ut før timen. Legg dem gjerne i en konvolutt - en konvolutt til hver gruppe. På hvert kort står det altså et sentralt begrep (eller sentral person, hendelse eller lignende) tilknyttet dagens tema.
Tips til gjennomføring: Sett gruppene så langt fra hverandre som mulig slik at det blir vanskeligere å snappe opp svar fra andre grupper underveis. Gruppene velger en elev som tar tiden ved hjelp av f. eks. nedtellingsfunksjon på mobiltelefon og en som noterer poengene. Gi gjerne elevene beskjed om at kort ingen klarer gjette skal i en egen bunke. Grupper som blir ferdige før resten kan da bruke ventetiden på å finne definisjoner på disse begrepene.
Underveis setter du deg ned sammen med gruppene. Dette er en fin anledning til å finne ut om klassen henger med. Kanskje jeg ikke har forklart noen av begrepene godt nok, eller at de blander sammen ulike begrep - eller kanskje de ikke møter forberedt? Dette vil vises godt underveis. Et naturlig etterarbeid blir å ta tak i begrepene mange ikke klarte.
Varianter: "Fantasi"-varianten kjørte jeg i en historietime i høst; temaet var jegersamfunn. I stedet for å definere begrepet med ord, skulle elevene mime begrepet. Her hadde vi ett minutts tidsfrist. Det ene latterbrølet avløste det andre. Denne oppgaven er kanskje ikke å anbefale for grupper som ikke kjenner hverandre litt, man kan da eventuelt ha valget mellom å tegne og å mime.
